多动症
注意缺陷多动障碍，又称多动症、多动综合征，主要指发生于儿童时期，表现为与患者年龄不相称的注意力不集中、活动过度、情绪不稳并伴有认知障碍和学习困难的一组综合征。
多动症主要见于中小学生和幼儿园的学前班，主要症状是注意难以持久和活动过多。注意难以持久常影响听讲和作业的完成，因而影响学习成绩。也由于活动过多，可影响邻座同学，甚至影响课堂秩序，这可能被老师认为“调皮”。因此，很多成绩不好或调皮的学生都可能被老师和家长怀疑有多动症。这未免有夸大之嫌。在考虑儿童是否有多动症时需要注意：儿童维持注意的能力与年龄和发育有关，年龄较小或发育迟钝者维持注意的能力较差、持续的时间较短。另一特点，儿童的好动，好奇尤其是一种天性。适当的多动不是坏事。另外，影响学习成绩和引起多动的原因不只是多动症，还有其他因素如发育障碍，疾病因素也都应考虑到。
多动症儿童的特征
1.注意障碍 患者注意力集中时间短暂，很难将注意力较长时间集中于某一项活动，主动注意保持时间达不到年龄和智商相应的水平。患者上课时常表现得心不在焉，对老师的讲课就好像没有听一样。在课堂作业或其他作业时不注意细节，常因粗心大意出错。患者在开始也许能够坚持将注意集中在作业或游戏活动中，但难以持续到作业或游戏完成，常自行改换另一种活动。患者上课时注意很容易被外界干扰，做作业时也容易注意分散，不能及时完成老师布置的任务。常常回避需要集中精神才能完成的任务，如家庭作业。患者做事常丢三落四，经常遗失玩具或学习工具等。在社交场合，也可以表现为心不在焉，频繁改换话题，不听他人讲话，不遵守活动的细节或规则等。
2.活动过多 表现为好动，坐不住，难以安静地玩耍。上课时小动作多，在座位上手脚动个不停，屁股在椅子上扭来扭去。喜欢玩东西，东张西望，和其他同学讲话，甚至离开座位走动。话多，喜欢招惹别人，好奔跑喧闹，容易和别人起冲突。
3.情绪不稳、行为冲动 患者的自我控制能力较差，情绪不稳定，遇到事情往往过分激动，常与同伴争吵或打架，行为不顾及后果。患者的要求必须立即满足，否则就哭闹、发脾气。好插嘴，经常会打断别人的谈话，别人问话未完就抢着回答。难以遵守集体活动的秩序和纪律，如游戏时抢着上场，不能耐心地排队等待。好冒险，容易出事故。
4.学习困难 患者虽然智力上没有什么问题，但由于注意障碍、多动和认知障碍的影响，患者常常出现学习困难、成绩明显落后于其智力应有的水平。
多动症治疗方法
多动症是一种长期的慢性疾病，需要相关学科的医师（精神科、儿科、神经科、儿童保健科、初级保健医师）配合，针对患者不同发育时期，采取长期、多模式、个体化的综合治疗方法。
1.心理治疗
（1）行为治疗：利用操作性条件反射原理，帮助患者用新的有效行为来替代不适当的行为。包括一系列不同的干预方法，目的是强化良好行为，改善不良行为。目前广泛使用的方法包括正性强化法、暂时隔离法、消退法、示范法和反应代价法。行为治疗要家庭、治疗机构和学校三方面结合进行才能获得良好的疗效。
（2）认知疗法：主要解决患者的冲动性问题，目的是提高患者的自我控制、自我调节和解决问题的能力。重点是帮助患者认识自己的问题，分析问题产生的原因、考虑后果、并克制自己的冲动行为，选择恰当的行为和方式。
（3）家庭治疗：主要针对有家庭问题、父母教育方式不恰当、伴有品行障碍或其他问题、父母不同意接受药物治疗者。帮助父母认识到存在的家庭问题，学会解决家庭问题的技巧，能用适当的方法与子女进行交流，有效的避免冲突。学会使用正确方式鼓励孩子的良好行为，消除孩子的不良行为。
2.药物治疗 通常是症状明显并影响了各种功能的患者，目的是改善患者的注意障碍、减少多动、增强对冲动的控制、提高社交技能等。常用的药物有中枢兴奋剂、选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂、抗抑郁药、α2-去甲肾上腺素受体激动剂等。此类药物应在专科医生指导下服用，不可自行滥用。
怎样判断儿童多动症
（1）符合1）或者2）：
1）下述注意障碍症状中有6项（或更多）达到适应不良和与发育水平不一致的程度，至少持续6个月：
注意障碍：
在学校作业、工作或其他活动常不能密切注意有关细节或犯粗心的错误。
在作业或游戏活动中常难以维持注意。
当直接对他说话时似乎不在听。
在学校或工厂常不能遵守指令和不能完成学业、工作或责任（不是由于对立行为或不能理解指令）。
常难以组织工作和活动。
常躲避、不喜欢或不愿意从事需要维持精力努力的工作（如学校作业或家庭作业）。
常丢失学习或活动必须的东西（如玩具、作业本、铅笔、书）。
注意很容易被外界刺激分散。
日常活动中忘形大。
下述多动-冲动症状中有6项（或更多）达到适应不良和与发育水平不一致的程度，至少持续6个月：
活动增多：
常手脚不停地动或在座位上扭来扭去。
常在教室或其他必须保持坐的场合离开座位。
常在不宜走动或攀爬的场合过多地跑来跑去或攀爬（青少年或成人可以仅限于不安的主观感）。
常难以安静地游戏或进行娱乐活动。
常忙碌不停，仿佛装有发动机一样不停地动。
常话多。
冲动：
多动-冲动或注意障碍症状出现于7岁之前。
由症状引起的损害出现在两种或多种场合（如在学校或家里）。
必须有证据表明在社交、学习或其他功能的明显损害。
症状不是由其他精神障碍引起，也不能用其他精神障碍（比如心境障碍）来解释。
常在问题未说完之前冲口说出话来。
按先后地活动中常难以等候自己的顺序。
常打扰或侵扰他人（如干扰节目或谈话）。
